坐姿備料的個人任務圖，記錄做得到的完整過程

坐姿備料的個人圖，應呈現使用者坐在原定座椅上，如何處理實際物件。比起繞椅子畫標準伸手圓，更值得記錄的是走近、取得、準備、轉移和收回。這份資料用於設計討論，未證明無障礙規範符合性，也不能代替特定項目的設計檢查。

先保留本人、座椅與日常工作方式

使用將來的椅子或行動設備，以及本人平日姿勢。扶手、腳托、外凸部位可能影響接近，都要寫下，不能假設為配合櫃子換椅就能接受。原本使用的協助也留下；他人代做能完成，並未驗證這位使用者的情況。

選熟悉活動，以合適輕量物件先模擬，注明預期負載或條件中仍未試的部分。不要為證明設計成立，要求超出本人認為可操作的姿勢。尋找支持任務的安排，和測量勉強伸到最遠處，是不同目的。

固定參考位置，才記錄物件配置

標示座椅、表面前緣及試用時的台面設定。也要記錄如何進入和退出，不只拍已就定位的姿勢。人被放到台前後拿得到，不等於家具在場時能自行靠近或離開。把階段分開，避免手部成功掩蓋仍不通的路線。

ABCD

A

留下真實座位和操作位置。

B

本次備料主要工作點。

C

食材位置要試完整取得。

D

接收點要驗證搬移與歸位。

平面看不到全部台下構件，應記錄人與座椅如何靠近底面和支架、在哪裡受限，連同房間及產品資料交設計者。圖中的空白縫隙不代表整個接近方式可用，上方拿得到和下方能就位須各自確認。

將完整操作寫在每件物品旁

把食材、工具、工作碗與接收容器放到本人試的位置，分別註記可見、觸及、抓握、移動與放回。看得清卻抓不牢，或取出容易、歸位困難，都應保留差別。也寫明是否維持原位、必須挪動，或由人協助，不用單一可達標籤取代。

物件在位置間怎樣轉移也要試。某人可能習慣沿合適的連續表面移動，另一安排則要抬過空隙。記錄成功的方法，不制定人人相同的搬移方式。未試過的裝載動作仍標待核對，不能從空盒演示延伸成所有負載都行。

讓日常動作揭露需要配合的條件

假設本人能坐著在前緣附近的碗中攪拌，較遠材料卻要助手遞來。材料搬到可取儲位或可改善，但附近抽屜開啟後，又占掉調整座位的空間。改完便要同時驗證拿材料和挪座，而不是只因距離縮短就判定通過。

保持鄰近用品存在再做一次，最後歸還工具及容器。若協助是本人選擇的日常方式，標出助手位置和交接內容，設計便可支持。資料仍應將有協助和獨立取得分開；說明條件是為了形成適用方案。

交給設計者可重做的試用紀錄

保存座椅與台面設定、物品位置、成功動作、必要協助及未驗證條件。附能重現配置的照片或標註草圖，同時記下活動前板和離開路徑。櫃、座位或台面改變後由本人再試，讓個人任務有具體依據，正式要求和產品配合則各自確認。